Sondaj IRES: Principalele probleme din educaţie sunt orele multe, corupţia şi indiferenţa

Care este principala problemă a şcolii româneşti? 23% dintre români spun că sistemul de învăţământ este sufocat de corupţie.

Potrivit sondajului, numărul mare de materii pe care îl au elevii este marea problemă, cred 18 procente dintre respondenţi. Trei sferturi dintre elevi spun că se simt singuri la şcoală. 15% dintre români pun situaţia precară din învăţământ pe seama indiferenţei profesorilor faţă de elevi. 9 procente spun că şcoala românească are o mare problemă din cauza profesorilor incompetenţi. Alţi 8% cred că educaţia e la pământ din cauza politizării sistemului, informează digi24.ro.

Politica avantajează firmele de medicamente spun 84% dintre românii respondenţi. Iar spitalele din România au dotări slabe. Sunt de acord cu această afirmaţie 82% procente dintre români.

Totodată, 82% sunt de acord că medicii sunt prost plătiţi. 78% dintre românii întrebaţi spun: Curăţenia din spitale lasă de dorit.

Alte articole

Cele mai mari sindicate din Educaţie reclamă faptul că inspectorii exercită presiuni asupra profesorilor pentru a participa la simulările examenelor naţionale: „Au ales să se transforme în instrumente de constrângere ale Ministerului”

Draftul de Buget pe 2026 – Creşteri pentru Ministerul Apărării şi cel al Internelor. Ministerul Educaţiei primeşte una dintre cele mai mari alocări

Care ar trebui să fie principala prioritate a viitorului Guvern în domeniul sănătăţii? Cei mai mulţi români, 27%, spun că eliminarea corupţiei din sistemul e medical. Primul lucru pe care ar trebui să-l facă viitorul Executiv ar trebui să fie creşterea salariilor medicilor – spun 17%.

Îmbunătăţirea condiţiilor de igienă din spitale ar trebui să fie o prioritate pentru viitorii guvernanţi – au răspuns 14% dintre români. Acelaşi procent, 14%, consideră că depolitizarea sistemului de sănătate ar trebui să fie prima pe lista de priorităţi a viitorului guvern.

Citeşte şi Schimbări majore în învăţământ. Vezi ce se va întâmpla cu BACALAUREATUL şi EVALUAREA NAŢIONALĂ