Pregătirea pentru şcoală începută cu ceva timp înainte, creşte şansele ca acomodarea să fie lină

Nu putem sti cum se va acomoda copilul cu scoala, insa pregatirea acestuia pentru noul inceput ne creste sansele ca acomodarea sa fie lina si rapida. Ce inseamna pregatire?  Copiii incep sa devina curiosi devreme in legatura cu scoala si este important sa ii ajutam cu indicii prin care sa isi creeze asteptari pozitive, dar si realiste legate de ea. Din pacate, uneori parintele prezinta fara sa isi dea seama scoala ca parte dintr o conditionare – Daca nu faci cum spun eu, nu o sa te poti descurca la scoala sau Daca plangi acum, sa vezi cum sa fie la scoala, unde nimeni nu o sa mai stea sa te ingrijeasca precum fac eu. Prin aceste exemple vreau sa punctez ca nu realizam ca pentru copilul nostru deja se contureaza o imagine a scolii care va influenta emotiile cu care el va percepe acest loc.

Vezi şi Hai la grădiniţă

De aceea, putem povesti copilului care stim ca va incepe scoala in urmatoarea perioada in termeni realisti si concreti – atunci cand trecem pe langa o scoala ii putem arata cum arata cladirea, cum este construit gardul, cine este la poarta scolii, ce zgomote se aud din interior, cum poate se aude un clopotel.

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

Odata ce am si ales scoala, putem face un alt pas concret: conducerea copilului in mediul nou si prezentarea noilor rutine – orele de inceput, drumul, persoanele cu care se va intalni, lucurile de care va avea nevoie.

La nivel de abilitati si resurse personale, daca as numi doua aspecte pe care le gasesc cheie, acestea ar fi sustinerea autonomiei si securizarii emotionale a copilului impreuna cu identificarea si gestionarea propriilor emotii.

Sustinerea securizarii inseamna oferirea graduala de libertate si autonomie, insa si a disponibilitatii noastre pentru momentul in care copilul are nevoie de noi. Asta inseamna ca vom lasa copilul din timp sa exploreze, chiar si singur, in activitati, jocuri, medii noi, insa vom si fi in preajma pentru momentul in care va avea nevoie de noi, asa incat el sa stie ca este mereu in siguranta. In acest fel, copilul isi poate si descoperi si asculta preferintele, iar noi il putem urma si sprijini in acest demers.

Aceasta libertate de a explora il va expune pe copil la diverse emotii, iar cu ajutorul nostru, va putea sa le numeasca, sa le integreze si sa inteleaga parcusul temporar al acestora. Spre exemplu, copilul poate descoperi jucandu-se in grupuri mai mari de copii, ca sunt copii care nu il primesc in jocul lor. Copilul poate avea reactii diferite, cel mai adesea insotite de plans. Mai degraba decat sa ii distragem atentia sau sa il incurajam pe copil sa nu planga, putem sta langa el si sa il ajutam sa inteleaga ce simte – copilul poate fi furios, trist, se poate simti exclus sau nedreptatit. Impreuna putem numi aceste emotii si putem constata impreuna ca la ceva timp, ele vor disparea si vor aparea altele noi, de multe ori unele pozitive. In acest fel, pregatim copilul pentru un mediu dinamic si divers, in care va avea interactiuni cu copii de varste diferite, cu adulti noi, cu sarcini in care va performa la nivelul asteptarilor lui sau nu.

Citeste continuarea pe superbebe.ro.