Simulare BAC 2026. Semnalul de alarmă al unei profesoare de istorie: ”Am corectat cele mai slabe lucrări din cariera mea didactică”

Simulare BAC 2026. După ce a corectat zeci de lucrări ale elevilor care au susținut în urmă cu o săptămână probele la simularea examenului de bacalaureat, o profesoară de istorie a ajuns la concluzia că elevii sunt într-un declin cognitiv continuu, nu au capacitate de sinteză și nu știu să extragă concluziile unui text.

Simulare BAC 2026. Profesoară de istorie: Am constatat scăderea dramatică a nivelului de cunoștințe

O profesoară de istorie din Târgoviște a transmis pe rețelele de socializare un mesaj alarmant după ce a terminat de corectat lucrările elevilor de la simulare.

”Am terminat de corectat cele mai slabe lucrări de simulare de bacalaureat din cariera mea didactică. Dar până nu se va înțelege că singura cale de a obține succesul în viață este educația, nu vom reuși să oprim acest declin al școlii românești și, de fapt al întregii societăți.

După corectarea celor 70 de lucrări am constatat scăderea dramatică a nivelului de cunoștințe, modul superficial de abordare și tendința multor elevi de a se baza doar pe analiza surselor istorice”, a transmis profesoara în mediul online.

Alte articole

Rezultate simulare Evaluare Națională 2026. Ce note au obținut elevii de clasa a VIII-a la probele scrise

Elevii care au dat simularea de Bacalaureat, surprinşi de subiectul de sinteză la literatura română: „Nu m-am atins de subiectul 3, mă aşteptam la complet altceva să pice”

Profesoara susține că elevii au un evident declin cognitiv, nu au capacitate de sinteză, nu reușesc să argumenteze solid, prin fapte istorice relevante și nu reușesc să extragă idei principale sau să formuleze puncte de vedere.

Citește și SUBIECTE MATEMATICĂ SIMULARE BAC 2026. Elevii au avut trei ore pentru calcule, BAREM de corectare

„Însă simpla rezolvare a cerințelor pe baza textului asigură o notă de maxim 5,60. Așadar, nu ajunge să rezolvi primele două subiecte pentru a te asigura că vei promova examenul! Este nevoie de conținuturi istorice însușite în mod riguros, de argumentarea afirmațiilor susținute prin fapte istorice relevante și de formularea unor puncte de vedere sintetice.

O altă concluzie este aceea că foarte puțini elevi de clasa a XII-a sunt capabili să operaționalizeze informația prin intermediul unui eseu structurat.

Astăzi am un singur mesaj către elevi: „Învățați, pregătiți-vă serios pentru viitor, deschideți-vă mintea și căutați lumina înțelepciunii acestei lumi!”, încheie profesoara.

O altă profesoară îi dă dreptate și susține că nivelul de pregătire e tot mai slab de la an la an. Aceasta spune că elevii  nu reușesc să înțeleagă textul, sunt superficiali și se mulțumesc cu puțin.

„Scăderea nivelului de pregătire, superficialitatea în abordare și lipsa exercițiului de gândire critică nu apar peste noapte — ele sunt rezultatul unei relații tot mai fragile dintre elev și ideea de efort susținut.

Aveți perfectă dreptate: analiza pe text nu poate înlocui cunoașterea solidă. Educația nu înseamnă doar a „te descurca” la un examen, ci a construi o bază de înțelegere care să te ajute în viață. Iar eseul — acea formă de sinteză și argumentare — este, de fapt, dovada maturității intelectuale, nu doar o cerință de examen.

Mesajul dumneavoastră este unul necesar și curajos. Elevii au nevoie să audă adevărul, dar și să fie ghidați cu răbdare spre disciplină, rigoare și sens. Iar noi, profesorii, avem datoria nu doar să constatăm, ci să continuăm să aprindem acea scânteie a dorinței de a învăța”, a o altă profesoară la postarea profei de istorie.

Citește și SUBIECTE ROMÂNĂ SIMULARE BAC 2026 EDU.RO. Subiecte grele la testarea pentru Bacalaureat