Bilanţ vaccinare 3 iulie

. Conform Comitetului naţional de coordonare a activităţilor privind vaccinarea împotriva COVID-19 (CNCAV), în acelaşi interval, 7.716 de persoane au fost vaccinate cu prima doză şi 8.495 cu cea de a doua.

Alte Articole

Jador a vorbit despre relația secretă cu Andreea Bălan: „Pentru ...

Un crenvurst, mai nociv decât o roșie cu pesticide! Producător ...

Carduri cadou și vouchere de vacanță virtuală. Legea a fost ...

Din 27 decembrie 2020, au fost administrate 9.013.824 doze unui număr de 4.753.982 de persoane, dintre care 182.599 au primit o doză şi 4.571.383 şi pe cea de a doua.

Citeşte şi Bilanţ coronavirus 3 iulie 2021. Sunt 58 de cazuri noi și 4 decese raportate în ultimele 24 de ore

Bilanţ vaccinare 3 iulie. În ultimele 24 de ore au fost înregistrate nouă reacţii adverse, una de tip local şi opt de tip general.

De la debutul campaniei de vaccinare, s-au înregistrat 16.616 reacţii adverse la vaccinurile anti-COVID, 1.780 de tip local şi 14.836 de tip general. Un număr de 123 reacţii adverse sunt în curs de investigare.

Citeşte şi Tichete de vaccinare: 150 de euro pentru tinerii din România care se imunizează

Secretarul de stat din Ministerul Educaţiei Sorin Ion anunţa vineri că începând de anul viitor, elevii ar putea fi vaccinaţi împotriva coronavirusului în şcoli. Vaccinarea anti-COVID-19 a minorilor cu vârste între 12 și 15 a început pe 2 iunie în România.

Ministerul Educației a trimis o solicitare inspectoratelor școlare din țară care presupune înregistrarea cadrelor didactice în platforma destinată înscrierii pentru vaccinare.

„Nu excludem o acțiune de vaccinare a elevilor în școli”, a declarat secretarul de stat Sorin Ion.

În acest context, Rareș Voicu, președintele Consiliului Național al Elevilor, a susținut că mesajele transmise în cadrul campaniei de informare cu privire la vaccinare nu sunt pe înțelesul copiilor.

„Am observat faptul că de multe ori comunicarea oficială, comunicarea care este factual corectă din partea Guvernului, nu ajunge la elevi. Fie din cauza faptului că sunt folosite canale de comunicare pe care elevii nu le frecventează, fie pentru că mesajele nu sunt adaptate nivelului de înțelegere și de percepție a fiecărui elev în parte”, a spus Rareș Voicu