Cand educaţia e făcută de cozi de topor şi se taie cu barda. Primul liceu dual lansat cu fonduri PNRR în România, inaugurat de Bolojan, se comasează/ O altă şcoală, cu promovabilitate 100% şi abandon școlar zero, se desfiinţează

Primul liceu dual lansat cu fonduri PNRR în România, Liceul Tehnologic Dual din Oradea, înființat de Ilie Bolojan anul trecut, a fost desființat prin efectul Legii Bolojan și absorbit de un alt liceu din oraș. ARACIP a evitat inițial desființarea, dar a revenit și a aprobat comasarea prin absorbție după trei zile, pe 29 august.

Forul responsabil cu asigurarea calității în școli, ARACIP, a aprobat, pe 29 august, desființarea noului Liceu tehnologic dual din Oradea și absorbția lui în cadrul altui liceu cu personalitate juridică, potrivit comasărilor impuse de Legea Bolojan. Decizia ARACIP a venit la doar trei zile după ce agenția evitase o decizie de absorbție, după ce au fost invocate motive ce țin de finanțările PNRR. Astfel este „înghițit” instituțional liceul din cadrul a ceea ce Bolojan descria drept primul campus dual lansat cu finanțare PNRR în România, inaugurat festivist în urmă cu un an, pe 10 septembrie 2024, în prezența fostei ministre Ligia Deca și a altor lideri liberali, aflați atunci în campanie pentru alegerile parlamentare, scrie edupedu.ro

Imagini de promovare a campusului dual (sursa: Facebook – Ilie Bolojan)

Alte articole

EXCLUSIV Victor Ciutacu, despre războiul dintre palate: „Bolojan are zilele numărate. Nu chiar cât să împacheteze și ficusul din birou, dar suficient cât să stea cu bagajele la ușă”

Sala de plen a parlamentului, aproape goală la citirea moțiunilor contra guvernului Bolojan. N-au fost interesați nici măcar inițiatorii!

Potrivit procesului verbal al ședinței extraordinare a Consiliului ARACIP (Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar) din 26 august 2025, unul dintre punctele discutate a fost „situația unităților de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Mihai Viteazul” Oradea și Liceul Tehnologic Dual Oradea, din județul Bihor, unități propuse spre reorganizare, conform adresei Ins.pectoratului Școlar Județean Bihor nr. 6315/20.08.2025.” Liceul reprezintă Campusul Dual lansat în urmă cu un an cu finanțare din PNRR, un proiect-cheie pentru Ilie Bolojan în vremea când era președintele CJ Bihor.

În aceeași ședință, însă, era discutată o altă adresă, incluzând adrese din partea ISJ Bihor, Primăriei Oradea și Consiliului Județean Bihor, prin care se solicita anularea reorganizării de fuziune prin absorbție a Liceului Tehnologic Dual de către Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul”. Tot atunci a fost prezentată și o adresă a ARACIP către Ministerul Educației și Cercetării, ce invoca impactul acestei fuziuni asupra finanțării PNRR în proiect, mai precis „efectul asupra proiectului cu fonduri PNRR ca urmare a fuziunii”.

Hotărârea inițială ARACIP din 26.08.2025:

Doar trei zile mai târziu, pe 29 august 2025, Consiliul ARACIP revine asupra situației de la Oradea, arătând că MEC a transmis ARACIP o propunere a Primăriei Municipiului Oradea cu privire la reorganizarea liceului dual, „propunere acceptată de către Inspectoratul Școlar Județean Bihor”. Astfel, arată procesul verbal al ședinței de atunci, „Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul” Oradea, unitate cu personalitate juridică va prelua prin operațiunea fuziunii prin absorbție Liceul Tehnologic Dual Oradea din județul Bihor. Membrii Consiliului își exprimă votul, marcând opțiunea pe fișele de vot”.

Daniel David exclude o plecare în bloc a miniștrilor din cabinetul Bolojan. ”Dacă demisia mea ar rezolva ceva, cu bucurie mi-aș da demisia”

O altă hotărâre ARACIP, tot din 29 august, include asocierea CT „Mihai Viteazul” Oradea – LiceuL Tehnologic Dual Oradea (ca structură școlară arondată), într-o anexă a unităților de învățământ monitorizare în vederea reorganizării rețelei școlare, conform Legii 141/2025 (Legea Bolojan ce prevede inclusiv comasarea unor școli).

Proces verbal și hotărâre ARACIP – 29.08.2025:

Anexa menționează: „În urma procesului de reorganizare, rezultă o unitate de învățământ cu personalitate juridică, Colegiul Tehnic „Mihai Viteazul” Oradea, cu structura școlară arondată, Liceul Tehnologic Dual Oradea, din municipiul Oradea, județul Bihor.
Comasarea școlilor este prevăzută, prin Legea 141 (Legea Bolojan), pentru școlile cu mai puțin de 500 de elevi, iar ea se desfășoară în baza unei proceduri publicate la începutul lunii august, cu o lună înainte de începerea anului școlar 2025-2026

Listele cu școlile comasate în fiecare județ au fost publicate de ARACIP în mai multe hotărâri de luna trecută – informații detaliate aici.

Despre campusul proiect-fanion al actualului premier Ilie Bolojan

Campusul din Oradea, prezentat drept „primul campus dedicat învățământului dual din România”, a fost inaugurat pe 10 septembrie 2024, la începutul anului școlar 2024-2025. În pline pregătiri pentru alegerile parlamentare de la sfârșitul anului trecut, la eveniment participau nu doar președintele CJ Bihor de atunci, Ilie Bolojan, ci și fosta ministră a Educației, liberala Ligia Deca, aspirantă la un loc în Parlament, cât și președintele de atunci al Senatului, Nicolae Ciucă, sau senatorul liberal Sorin Cîmpeanu, și el fost ministru al Educației.

Ligia Deca preciza, atunci, că a fost „primul contract de finanțare semnat dintre cele 29 pe care le-am semnat”: „Este o bucurie nespusă pentru mine să fiu astăzi la deschiderea porților primului campus pentru învățământ dual din România, finanțat prin PNRR. A fost și primul contract de finanțare semnat dintre cele 29 pe care le-am semnat în toată România. Ceea ce se întâmplă la Oradea este un exemplu de bună practică pentru celelalte 28 de consorții duale care sunt în realizare”.
Potrivit prezentărilor de acum un an, campusul era deschis pentru elevii tuturor celor cinci colegii și licee tehnice partenere. Iar în cadrul liceului erau așteptați să învețe anul trecut 140 de elevi, cu o bursă lunară de 400-1.000 de lei, cazare gratuită și trei mese pe zi, plus decontarea transportului.

Potrivit celor mai recente date de pe site-ul Liceului, în cadrul acestuia erau înscriși în iulie, pentru anul universitar 2025-2026, un număr de 42 de elevi.

O școală cu promovabilitate 100% și abandon școlar zero, cu 420 de elevi, a fost desființată politic și absorbită de una cu 300 de elevi. Profesorii au contestat decizia politicienilor locali și a inspectoratului

O școala Gimnazială din Vatra Dornei, județul Suceava, cu promovabilitate 100% și abandon școlar zero, cu 420 de elevi, a fost desființată politic și absorbită de una cu 300 de elevi. Profesorii contestă modalitatea de comasare a unităților de învățământ din Municipiul Vatra Dornei, fără a se respecta principiile democratice și fără consultarea prealabilă a directorilor acestora, sfidând cadrul legislativ în vigoare, acuză aceștia într-o scrisoare deschisă adresată ministrului Educației Daniel David și transmisă redacției Edupedu.ro

An şcolar 2025-2026. Protestul inedit care bulversează prima zi de şcoală. Ce au decis sindicatele, inspirate de magistraţi. Ce se anunţă după 9 septembrie

Un număr de 32 de profesori, personal didactic auxiliar și nedidactic, susținut de Consiliul Reprezentativ al Părinților, au contestat în instanță decizia ISJ Nr. 264/18.08.2025, dosar nr.2857/86/2025 din data de 29.08.2025, depus la Tribunalul Suceava, secția de Contencios administrativ și fiscal, se precizează în document.

Şcolile se comasează în România

O procedură publicată în Monitorul Oficial (MO) pe 8 august 2025 stabilește criteriile minime pentru ca o școală să funcționeze cu personalitate juridică. Sunt vizate în general școlile cu mai puțin de 500 de elevi.

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a anunțat că măsura va duce la pierderea a circa 900 de posturi de director, cadre care vor reveni la predare și care și ele vor trebui să găsească ore în plus pentru norma de predare săptămânală crescută de la 18 la 20 de ore.

Prevederile principale relevante pentru școli, profesori și elevi, potrivit procedurii din ordinul prezentat (ca urmare a măsurilor fiscal-bugetare ale Legii nr. 141/2025), sunt:

1. Reorganizarea unităților de învățământ

Pentru școli:

• Inspectoratele școlare, împreună cu primăriile, vor identifica școlile care nu mai îndeplinesc criteriile pentru a funcționa cu personalitate juridică (număr insuficient de elevi, neîndeplinirea condițiilor legale etc.), acestea urmând a fi reorganizate (comasare, fuziune, absorbție etc.).
• Procesul de reorganizare presupune analizarea realizării planului de școlarizare pe ultimii 4 ani, strategia locală de dezvoltare a învățământului etc.
• Școlile reorganizate vor fi incluse, de drept, în rețeaua școlară modificată rapid, înainte de debutul noului an școlar.
• De asemenea, documentația de reorganizare se transmite spre aprobare la ARACIP și Ministerul Educației.

Pentru profesori:

• Personalul didactic, didactic auxiliar și administrativ va fi transferat la unitățile școlare absorbante sau nou-înființate, conform hotărârilor inspectoratelor școlare, cu păstrarea drepturilor și obligațiilor.
• Inspectoratele răspund de avizarea statelor de personal, de asigurarea încadrării și de încheierea contractelor individuale de muncă la școala obținătoare.
• Personalul se supune procesului de mobilitate conform metodologiei-cadru modificate/derogate pentru 2025-2026.

Pentru elevi:

• Elevii vor fi automat transferați, împreună cu activele și arhiva, la unitatea școlară absorbantă, beneficiind de continuitatea studiilor.
• Grupele/clasele din liceele pedagogice își pot conserva structura, iar liceele tehnologice cu profil agricol rămân, de regulă, cu personalitate juridică.

2. Constituirea formațiunilor de studiu (grupe și clase)

Pentru școli:

• La fiecare școală cu personalitate juridică se analizează și constituie formațiunile de studiu (grupe/clase) pe nivel, filieră, profil, limbă de predare.
• Se poate dispune subîncadrarea temporară a formațiunilor de studiu, dacă este cazul, cu respectarea noilor prevederi legale.

Pentru elevi:

• Clasele de început de ciclu (antepreșcolar, preșcolar, pregătitoare, a V-a, a IX-a) trebuie să fie formate astfel încât să depășească valorile prevăzute de lege privind mediile efectivelor, adică numărul minim de copii sau elevi să fie respectat (creștere față de metodologiile precedente).
• Excepțional, la fiecare școală poate exista cel mult o clasă/grupă de început de ciclu sub medie, pentru fiecare filieră/profil/an de studiu.
• Situațiile excepționale sunt analizate și aprobate în consiliile de administrație ale inspectoratelor școlare.

Pentru profesori:

• Este posibil ca normarea să fie influențată de mărimea claselor/grupelor, cu implicații privind încărcarea didactică și reorganizarea catedrelor.

3. Proceduri și calendar strict

• Toate activitățile privind reorganizarea și constituirea formațiunilor de studiu pentru anul școlar 2025-2026 se desfășoară în luna august 2025, în afara calendarului obișnuit.
• Procesul de reorganizare este monitorizat de comisii desemnate la nivelul inspectoratelor școlare și analizat de ARACIP.
• Inspectoratele școlare trebuie să verifice și să corecteze, până la debutul noului an școlar, eventualele abateri de la normele legale în constituirea formațiunilor de studiu.

4. Abrogarea Metodologiilor vechi

• Începând cu 1 septembrie 2025, se abrogă vechile norme care permiteau depășirea efectivelor prevăzute pentru grupele/clasele de copii/elevi.