Cum va arăta trimestrul III în următorul an școlar 2023-2024. Federaţia Părinţilor: „Când se va preda, consolida și evalua în 23 de zile de școală?”

Cum va arăta trimestrul III în următorul an școlar 2023-2024. Federaţia Părinţilor şi Aparținătorilor Legali din România afirmă că, potrivit calculelor sale, al treilea trimestru din anul 2024 va avea doar 5 săptămâni şi jumătate, deoarece că Paștele va fi pe 5 mai.

Cum va arăta trimestrul III în următorul an școlar 2023-2024

Federaţia Părinţilor şi Aparținătorilor Legali din România se arată îngrijorată de faptul că trimestrul III din anul şcolar 2023-2024 va avea doar 23 de zile de şcoală.

Citeşte şi Cum se vor face cursurile în şcolile din România săptămâna viitoare. Baciu: S-a constatat o tendinţă de scădere a ocupării paturilor COVID-19

„Structura propusă de Ministerul Educației pentru anul școlar 2022-2023 este:

Alte articole

Educația viitorului, la Baby Boom Show: finaliștii „100 de tineri pentru dezvoltarea României” devin mentorii copiilor pentru o zi

Cele mai mari sindicate din Educaţie reclamă faptul că inspectorii exercită presiuni asupra profesorilor pentru a participa la simulările examenelor naţionale: „Au ales să se transforme în instrumente de constrângere ale Ministerului”

Trimestrul I – 14 săptămâni, în perioada 5 septembrie – 21 decembrie 2022

Trimestrul al II-lea – 12 săptămâni, 9 ianuarie -6 aprilie 2023

Trimestrul al III-lea – 8 săptămâni, 19 aprilie – 16 iunie 2023.

Cum va arăta trimestrul III în următorul an școlar 2023-2024:

Paștele va fi în data de 5 mai 2024 de unde rezultă un trimestru de 5 săptămâni şi jumătate. Când se va preda, consolida și evalua în 23 de zile de școală?! Se poate observa că o împărțire în trimestre, în funcție de vacanțe duce de fapt la o structură disproporționată a anului școlar.

În schimb, în semestre, cu încheierea semestrului I în februarie – fix la jumătatea anului școlar, structura anului școlar este una echilibrată și permite stabilitea acelorași vacanțe fără să afecteze etapele procesului educațional.

Ministerul Educației trebuie să analizeze și impactul pe termen mediu și lung când propune astfel de modificări. Evaluările standardizate nu schimbă faptul că trebuie să existe timpul necesar respectării etapelor procesului educațional, predarea și consolidarea fiind esențiale pentru o evaluare corectă.

Nu în ultimul rând, structura anului școlar trebuie să fie predictibilă și nu subiectul principal al singurei intervenții care are loc an de an. Dacă Ministerul Educației merge mai departe cu această formă fără fond, anul viitor, pe vremea aceasta vom dezbate: “ce facem în 2024 cu trimestrul III de doar 5 săptămâni?”. Alte modificări, zero predictibilitate și același sistem de educație ineficient”, anunţă Federația Părinților și Aparținătorilor Legali din România într-un comunicat de presă.

Citeşte şi Sorin Cîmpeanu recunoaşte: Notele din școlile românești sunt prea mari și nu se dau pe merit