Elevii au dat în judecată Ministerul Educaţiei. Motivul: cei cu media sub 5 la Evaluare nu au dreptul să urmeze liceul

„Luni, 30 septembrie, Asociaţia Elevilor din Constanţa a acţionat în instanţă prevederea din Ordinul ministrului educaţiei nr. 4.948/2019 privind dreptul elevilor care obţin media sub 5,00 la admitere de a urma un liceu, având în vedere efectele discriminatorii pe care le are faţă de elevi, dar şi faptul că denotă o atitudine de tipul ‘ascundem gunoiul sub preş'”, au precizat reprezentanţii elevilor, într-un comunicat de presă.

Pe 5 septembrie a fost publicat ordinul de ministru privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal, iar acesta a suferit unele modificări.

„Anul acesta, actul normativ aduce o noutate faţă de anul trecut, în sensul în care, conform art. 2, alin. (10), al Ordinului, elevilor care nu obţin peste media 5.00 în cadrul admiterii în învăţământul liceal nu le mai este permis să urmeze un liceu, fiind nevoiţi să meargă la o şcoală profesională sau să abandoneze şcoala”, susţin elevii.

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

Elevii care obţin sub 5 la evaluarea naţională să meargă direct la şcoala profesională

Alte articole

Alertă spațială: o erupție solară M5.7 ar putea afecta Pământul. Când ar urma să se producă furtuni geomagnetice

Domeniul cu multe joburi disponibile care caută oameni în facultăți. ”Vă formăm, puteţi intra în producţie”. Salariul de pornire, atractiv în vreme de criză

AEC susţin că Evaluarea Naţională ar trebui să aibă un rol pur statistic, precum evaluările din clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a, pentru că probele susţinute nu sunt de natură să orienteze elevii din punct de vedere profesional.

„La acest moment, accentul trebuie să fie pus pe cauzele pentru care elevii obţin sub media 5,00 la admitere, şi nu asupra efectului”, precizează reprezentanţii elevilor.

„Recomandăm Guvernului României să se preocupe de susţinerea elevilor aflaţi în situaţii de risc, de regândirea sistemului de orientare profesională din învăţământ, precum şi de alinierea programei şi planurilor-cadru cu formule care să asigure libertatea elevilor de a îşi urma drumul ales în viaţă, fără a fi constrânşi în niciun fel, dar nici aglomeraţi cu informaţie în volume foarte mari, aspectele practice lipsind cu desăvârşire”, se subliniază în comunicat.