În ce condiții pot folosi elevii inteligența artificială la școală

Conducerea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani a elaborat o procedură care stabilește în ce condiții pot folosi elevii inteligența artificială la școală „pentru a asigura caracterul propriu al lucrării” și pentru a delimita clar utilizarea productivă de utilizarea neautorizată, care substituie gândirea elevului. Documentul stabilește și măsurile pe care profesorii trebuie să le ia atunci când există suspiciuni privind folosirea neautorizată a AI.

Procedura va fi aplicată tuturor elevilor și cadrelor didactice începând cu modulul 4 de studiu al anului școlar 2025-2026. Vizează toate lucrările și activitățile școlare: teme, proiecte – inclusiv lucrările de atestat profesional pentru examenul de competențe profesionale nivel 4 –, referate, prezentări, portofolii, jurnale de practică, inclusiv în cadrul internship-urilor Erasmus+ VET, dar și activitățile educative, formale și informale, desfășurate atât în timpul orelor, cât și în afara școlii.

Citește și: Educația este domeniul cel mai afectat de măsurile guvernului Bolojan. Peste 17.000 de profesori și-au pierdut locurile de muncă de la începutul mandatului premierului

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

”Pornim de la ideea că dacă profesorul suspicionează că elevul și-a făcut tema sau la o lucrare de control a folosit inteligența artificială, atunci ceea ce are de făcut profesorul, în primă fază, este să îi spună copilului să explice verbal ceea ce a scris. Procedura precizează ce trebuie să facă profesorul în astfel de situații, asigurând că elevul are ocazia să înțeleagă și să învețe, fără a fi sancționat de la prima abatere”, a explicat Directoarea Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani, Daniela Orășanu, citată de ziaruldeiasi.ro.

Alte articole

Avertisment dur de la ONU. Inteligența artificială avansată ar putea deveni un „risc existențial” pentru omenire

„Mesia” Georgescu nu se teme de „antihristul digital”: „Viitorul lumii este agricultura, nu inteligența artificială”

Directoarea a subliniat că utilizarea inteligenței artificiale nu este interzisă, ci trebuie să fie un instrument de sprijin pentru învățare, nu un substitut al gândirii elevului. „Are voie să folosească inteligența artificială, dar nu pentru a-i substitui gândirea, ci el să învețe cu ajutorul AI”, a completat Daniela Orășanu.

Citește și: Fostul consilier prezidențial și-a rupt diploma de doctor, în direct, protestând împotriva tăierii indemnizației: ”Guvernul s-a gândit că marea problemă a țării este sporul de 890 lei brut la doctorat”

Elevii sunt încurajați să învețe să formuleze corect cerințele pentru AI – „să construiască un prompt bun” –, să verifice informațiile primite, inclusiv „comparând răspunsurile de la mai mulți agenți LLM (Large Language Model)”, pentru a evita erorile sau „halucinațiile” specifice AI-ului.

„Dar după ce și-a adunat toate informațiile – atunci când are nevoie pentru un research, pentru un proiect ce îl are de făcut sau doar pentru că vrea să știe mai multe despre o informație, despre o anumită temă, la o anumită disciplină – trebuie să învețe ceea ce este acolo, să compare cu ceea ce are în manual, cu ceea ce are în caiet prezentat de către profesor și să redea el”, a mai spus Daniela Orășanu.