Pricopie: Decalajul de performanţă al copiilor, cea mai mare problemă a sistemului de învăţământ

„Cea mai mare problemă din sector este decalajul de performanţă al copiilor, decalajul de opţiune pentru copiii din mediul rural şi cei din mediul urban, pentru cei care provin din familii mai educate şi înstărite şi cei care provin din familii mai puţin educate şi mai puţin înstărite”, a afirmat ministrul Remus Pricopie.

Conform acestuia, existenţa problemei a fost confirmată de un studiu care a arătat că în România pot fi diferenţe de până la un an şi jumătate între copiii de clasa a IV-a, ministrul Sănătăţii mărturisindu-le, în context, celor prezenţi, o experienţă personală, datând din perioada în care, după ce a fost „fruntaş” la şcoala din satul natal, era să ajungă ‘codaş’ la liceul din oraş.

„Am concurat timp de un an cu colegi care ştiau mai bine matematică, geografie şi nu numai pentru a-mi recâştiga poziţia. Alţi copii din mediul rural nici măcar nu pot ajunge să concureze, iar aceste lucruri se pot rezolva prin introducerea obligativităţii intrării într-un sistem formal de educaţie de la vârsta de 5 ani. Apoi, vom micşora această vârstă treptat, până la 3 ani, pentru că acest decalaj se face simţit încă din primii ani de şcoală. Un copil de trei ani nu realizează că tatăl său este analfabet spre deosebire de tatăl colegului său care este profesor universitar”, a afirmat ministrul Educaţiei, Remus Pricopie.

El a precizat că această problemă nu poate fi rezolvată în momentul de faţă din cauza lipsei infrastructurii.

Alte articole

Daniel David, filosofii despre bugetul la Educaţie după demisie: „E ca pisica lui Schrödinger: există simultan în mai multe stări”

Primul mesaj public al noului ministru al Educației, Mihai Dimian: „Am scos la concurs 439 de posturi”

Citeşte şi Pricopie: Abandonul şcolar se situează între 16,5% şi 18%

„Din acest motiv, premierul şi vicepremierul au decis transferarea a 240 de milioane de euro de la Programul de Transporturi şi Mediu pentru finalizarea a 1.400 de obiective începute şi neterminate”, a precizat ministrul Remus Pricopie.

În plus, pentru a facilita accesul tuturor copiilor la sistemul de învăţământ, Guvernul a decis aplicarea unor politici integrate în sistemul educaţional, astfel încât să poată fi realizată o analiză eficientă a modului în care statul acordă diferite forme de sprijin financiar familiilor defavorizate.

În timpul discuţiilor cu profesorii tulceni, ministrul Educaţiei a subliniat importanţa monitorizării transversale a elevilor din toate unităţile de învăţământ din România din ciclul primar şi gimnazial, susţinând necesitatea testelor introduse în ultimii ani.

„Avem nevoie de aceste evaluări care nu sunt examene. În alte ţări, testele se fac aproape o dată la două săptămâni, dar copiii nici măcar nu ştiu că sunt teste, iar examenele nu sunt evenimente publice. Nu cred că în acest moment trebuie să aplicăm modificări substanţiale ale examenelor. Nu pentru că ar fi perfecte, ci pentru că trebuie să vedem mai întâi ce nu funcţionează”, a precizat ministrul Remus Pricopie.

Acesta a amintit că, în luna decembrie a anului 2012, a convenit cu premierul Victor Ponta ca „în sistemul educaţional să fie linişte, predictibilitate şi stabilitate” şi a menţionat că bugetul de 22 de miliarde de lei alocat sistemului educaţional reprezintă 13% din cheltuielile totale ale Guvernului.

Citeşte şi BACALAUREAT 2014: Anunţ important pentru toţi elevii