Crește numărul elevilor din clasă! Profesorii se tem de scăderea calității actului educațional

Numărul elevilor din clasele a IX-a de la liceele teoretice și tehnologice va crește începând cu anul școlar 2026-2027 de la 26 la 28. Decizia a fost deja publicată în Monitorul Oficial. Expertul în educație Mihai Maci este de părere că singurii care vor avea de suferit de pe urma acestei decizii sunt elevii, întrucât profesorii nu vor avea posibilitatea de a oferi atenție tuturor, în contextul în care fiecare elev are un nivel de înțelegere diferit.

„E o solicitare mult mai mare pentru profesori și o problemă pentru elevi, din cauza faptului că atunci când ai mai mulți elevi nu te poți ocupa de fiecare. Când ai mulți elevi îi tratezi ca pe o mulțime.

Profesorii or să facă față. Profesorii pot să facă față la orice. Se poate și cu 28 de elevi, problema este calitatea actului educațional. Profesorul trebuie să fie atent la fiecare, pentru că elevii au praguri de înțelegere care sunt diferite de la unul la altul.

Există unul care aici înțelege foarte bine și mai încolo se blochează la ceva. Altul, în schimb, nu înțelege acum, dar acolo unde colegul lui se blochează înțelege foarte bine și profesorul trebuie să-i trateze diferențiat”, a explicat profesorul Mihai Maci, lector la Universitatea din Oradea, pentru FANATIK.

Alte articole

Secvențe de coșmar surprinse într-un liceu din Bacău! Elevii bătuți și băgați cu capul în WC de alți colegi de clasă

Profesorul aduce, de asemenea, în discuție și formarea așa-numitelor „bisericuțe”.

Citeste si Profesor de matematică: ”E o mare prostie să interzici telefonul la școală”

„Există teorii ale grupurilor care spun că atunci când numărul persoanelor crește, atenția se fragmentează, se creează grupulețe. Pentru profesori, cu cât sunt mai mulți, cu atât e mai greu și să domine în clasă, cu atât mai puțin să se orienteze după fiecare dintre ei.

Un profesor, într-o oră, trebuie să asculte câțiva elevi ca să-și dea seama ce știu de la lecția trecută. Trebuie, la sfârșit, să repete ceva din ce s-a predat, trebuie să întrebe 1-2 elevi, să vadă ce au reținut pe moment din ce s-a predat”, a mai explicat expertul în educație.

Și profesoara de limba și literatura română Carmen Faiglevici invocă faptul că nivelul de înțelegere al elevilor este diferit, iar profesorului îi va fi greu să aibă atenție pentru fiecare.

„Povestea este mult mai complicată decât pare. Cred că, înainte de toate, programa școlară este una foarte defectuoasă, per ansamblu. Este dificil de abordat, cel puțin pe segmentul de limba română, ne confruntăm cu niște probleme foarte mari privind calitatea materialului de studiu pus în fața elevilor noștri, cu precădere a celor de clasa a IX-a, a X-a, a XI-a. 

O programă încărcată, la care se adaugă și haosul în sistemul de predare. Nivelele din clasă sunt foarte variate, și la număr mare de elevi este foarte greu să-ți împarți volumul de elemente noi pe care urmează să le prezinți”, a declarat profesoara Carmen Faiglevici.

Aceasta atrage atenția și asupra faptului că, în condițiile în care elevii vor rămâne cu lacune, vor fi, cu siguranță, părinți care vor da bani pe meditații. Referitor la problema meditațiilor, profesoara atrage atenția asupra faptului că există persoane care oferă meditații chiar și cu 30 de lei ora, însă sunt extrem de nepregătite. Ea însăși a telefonat unei astfel de persoane pentru a se interesa de modul în care oferă meditații.

Citeste si Bani de la stat pentru copiii ai căror părinți sunt diagnosticați cu cancer. Primăria Sectorului 2 lansează programul ”Solidaritate pentru educație și sănătate”

„Am avut curiozitatea și am sunat la două-trei persoane. 30 de lei ora. Mi-au fost suficiente cinci minute de conversație telefonică pentru a mă convinge că, dacă aș fi avut un copil cu nevoie de pregătire suplimentară, sub nicio formă nu l-aș fi trimis pe mâna unei astfel de persoane. Agramați, incoerenți. Dacă prima impresie este aceasta, îmi dau seama ce organizare stă în spatele așa-zisei pregătiri”, a mai declarat profesoara.