Schimbări importante în învățământ privind acordarea notelor. Cum vrea Ministerul Educației să elimine diferențele dintre elevi

Schimbări importante în învățământ privind acordarea notelor. Ministerul Educației vrea să introducă teste standardizate, astfel încât elevii să poată obține aceleași note în orice școală. Astfel s-ar elimina diferențele dintre unitățile de învățământ.

Schimbări importante în învățământ. Profesorii sunt revoltați de noua modalitate de acordare a notelor: Nota reflectă efortul, progresul și specificul acelei clase

O profesoară din județul Argeș, a explicat că este firesc ca elevii să obțină note diferite și că fiecare școală are propriile provocări.

”Da, există diferențe, dar ele nu sunt neapărat o problemă. Fiecare școală are propriul context, proprii elevi, propriile provocări. Un elev dintr-o școală rurală, care vine cu multe lipsuri, și un elev dintr-un liceu de elită, din urban, nu pot fi evaluați cu același etalon. Nota reflectă efortul, progresul și specificul acelei clase, deci diferențele sunt firești.

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

Aceeași notă pe o lucrare sau în catalog poate însemna lucruri foarte diferite de la o școală la alta, de la un profesor la altul. Am observat acest lucru și în cadrul unor evaluări comune la nivel de școală sau în proiecte mai largi, unde am corectat lucrări din mai multe unități de învățământ. Decalajele vin din așteptări diferite, din nivelul clasei, din gradul de exigență al fiecărui cadru didactic.

Alte articole

Ioan-Aurel Pop, discurs furibund la Congresul Istoricilor. Fostul preşedinte al Academiei, atac la „progresişti, neomarxişti, globalişti” și „treziţi”: „Nu se mai înțelege nimic”

Claudiu Târziu: Cât ne costă şcoala „gratuită” în România

Standardele naționale uniforme vor ignora diferențele reale dintre elevi sau școli. Cei care propun acest sistem, precum domnul Dragoș Iliescu, care provine din mediul privat și are o companie de evaluare, au un interes clar în a vinde teste standardizate. Eu nu cred că Ministerul trebuie să transforme școala într-o fabrică de măsurători. Nota nu este un produs, iar copiii nu sunt loturi de marfă care trebuie comparate pe bandă rulantă.” , a explicat profesoara, potrivit Adevarul. 

Citește și Vacanța de vară 2026. Primii elevi intră în vacanță de astăzi. Urmează examenele de la Evaluarea Națională și Bacalaureat

De asemenea, profesoara mai spune că dacă noul proiect va fi adoptat, nota va deveni mai puțin relevantă.

„Nu poți forța toți profesorii să noteze la fel, vei pierde tocmai nuanțele importante: creativitatea, gândirea critică, modul în care un elev a depășit propriile limite. O notă standardizată nu poate surprinde decât cunoștințe mecanice, reproductibile. În plus, există riscul ca profesorii să învețe elevii pentru test, nu pentru viață. Am văzut ce s-a întâmplat cu evaluările naționale, s-a ajuns la pregătiri artificiale, stres și toceală. Același lucru se va întâmpla și la scară mai largă.

Profesorii nu sunt pregătiți, dar nici nu ar trebui să fie. Sistemul actual este deja sufocat de birocrație. Avem planuri cadru, programe școlare, rapoarte, evaluări. A adăuga încă un strat de standarde și instrumente de analiză nu face decât să ne transforme în contabili, nu în educatori. Mulți colegi de-ai mei, cu zeci de ani de experiență, nu au nevoie să li se spună de la centru cum să noteze. Pregătirea reală nu înseamnă instrucțiuni din partea unor așa-ziși experți care nu au mai stat într-o clasă de ani de zile.”, a mai spus profesoara potrivit sursei citate.

Citește și Cât te costă să-ți duci copilul la grădinița sau școala de vară în București, în funcție de sectorul în care locuiești

De asemenea, profesoara avertizează că autonomia dascălului în procesul de evaluare a elevului se va pierde odată cu noul mod de acordare a notelor.

„Nu doar că există riscul, este aproape sigur. Aceasta este de fapt miza reală a acestei reforme: centralizarea evaluării și controlul asupra a ceea ce facem în clasă. Dacă un inspector sau un test standardizat îmi va spune că eu am dat note prea mari sau prea mici, atunci ce mai înseamnă să fiu profesor? Autonomia profesională este esența meseriei noastre. O pierdem acum treptat, iar acest nou cadru este un pas în plus spre transformarea noastră în simpli executanți ai unor comenzi venite de la București”, mai spune profesoara.