Consiliul Elevilor îl trage de mânecă pe Iohannis. Cer „eliminarea religiei”, „promovarea diversității” și mai multă relaxare, cu mai puține examene

Consiliul Național al Elevilor (CNE) a anunțat joi, 22 iunie, că i-a transmis deja președintelui Klaus Iohannis câteva recomandări, înainte de promulgarea noii legi a învățământului preuniversitar.

CNE nu cere o revenire asupra proiectului de lege, ci modificarea reglementărilor prin legislație subsecventă:

„Adoptarea legii în forma sa finală în procesul legislativ nu marchează sfârșitul reformei în educație. În acest sens, legislația subsecventă joacă un rol important în a asigura respectarea tuturor principiilor ce ar trebui să guverneze sistemul de învățământ preuniversitar – echitatea, incluziunea, diversitatea etc.

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

Propunerile actuale ale Consiliului Național al Elevilor sunt corelate cu toate cele prezentate anterior și reflectă dorințele elevilor ce nu au putut fi introduse în pachetul legislativ în circuitul legislativ inițial.”

Alte articole

Decizie surprinzătoare a ANAF în dosarul Iohannis. Statul cere mutarea procesului de un milion de euro de la Sibiu

Cât costă limuzina folosită de Iohannis în perioada în care a fost primar al Sibiului. Maşina va fi scoasă la licitaţie, iar autorităţile locale spun că „se vinde o poveste”

Iată care sunt principalele recomandări transmise de președintele CNE, Miruna Croitoru (foto):

„Eliminarea examenului de admitere la liceu organizat ulterior susținerii examenului de Evaluare Națională – luând în calcul discrepanțele uriașe pe care această admitere le-ar putea aduce (…)”;

„Calibrarea nivelului de dificultate a subiectelor de la examenul de Evaluare Națională, astfel încât acesta să reprezinte cu adevărat o evaluare de etapă (…)”;

„Stabilirea, în metodologia-cadru de acordare a burselor școlare, a unui termen-limită pentru transmiterea sumelor către elevi, astfel încât să fie garantată acordarea burselor la timp”;

Bacalaureat: „Eliminarea religiei de pe lista disciplinelor de examen, cu excepția învățământului confesional (…)”;

„Eliminarea exmatriculării elevilor de pe lista de sancțiuni ce pot fi aplicate elevilor din sistemul de învățământ preuniversitar, fiind un aspect neconstituțional. (…)”;

Diversitatea: „Explicitarea amplă în legislația subsecventă, inclusiv în Statutul Elevului, a termenului de diversitate și a sancțiunilor ce pot fi acordate cadrelor didactice care nu asigură un mediu educațional incluziv la clasă; Promovarea reală a diversității în unitățile de învățământ și implementarea unui algoritm de monitorizare a cazurilor de discriminare în unitățile de învățământ preuniversitar (…)”;

Planurile-cadru: „Implementarea reală a curriculumului la decizia elevului din oferta școlii și asigurarea desfășurării grupelor de studiu la nivelul fiecărei unități de învățământ, astfel încât fiecare elev să poată studia opționalul ales în mod individual; xreșterea numărului de discipline opționale pe care elevii le pot studia (…)”.

Elevii din România cer și mai multă relaxare

Solicitările CNE au fost făcute ca urmare a unui sondaj la care au luat parte peste 16.000 de elevi, cei mai mulți de liceu, susțin reprezentanții tinerilor. Rezultatele arată astfel:

• 78,2% dintre respondenți consideră că nu ar trebui să existe un examen separat de Evaluarea Națională;
• 86,2% dintre elevi consideră că ar trebui să existe un termen-limită, în fiecare lună, pentru acordarea burselor școlare;
• 69,5% consideră că Religia nu ar trebui introdusă ca materie opțională la Examenul de Bacalaureat;
• 54,9% dintre respondenți consideră că elevii ar trebui să participe, în mod obligatoriu, la ore de consiliere psihologică, fără acordul părintelui, lucru ce va limita cazurile de violență în școli;
• 63,2% din elevi consideră că diversitatea nu este promovată suficient în sălile de clasă, fapt ce atestă existența segregării în mediul școlar;
• 87,6% din respondenți consideră că elevii ar trebui să aibă mai multă libertate în alegerea disciplinelor de studiu, astfel aceștia ar alege discipline de studiu în funcție de orientarea profesională individuală.