Ministerul Educaţiei organizează consultare publică online pe tema planurilor-cadru pentru învăţământul liceal

Potrivit MEN, procesul de consultare vizează obţinerea unui feedback relevant din partea cadrelor didactice, inspectorilor şcolari şi a altor categorii de specialişti interesaţi.

Pentru a colecta sugestiile, opiniile sau comentariile pe acest subiect, este recomandată parcurgerea, în prealabil, a celor 3 propuneri de plan-cadru supuse dezbaterii, precum şi a profilului de formare al absolventului de liceu. Suplimentar, pe lângă răspunsurile propriu-zise, pot fi făcute, dacă este cazul, observaţii şi propuneri în spaţiile special dedicate.

„Menţionăm că scopul acestei consultări publice nu vizează strict alegerea uneia dintre cele 3 variante propuse spre dezbatere, ci găsirea unei soluţii optime”, precizează reprezentanţii MEN.

Urmărește-ne în Discover

Adaugă-ne ca sursă preferată

Chestionarul nu solicită date cu caracter personal, iar răspunsurile sunt confidenţiale şi vor fi utilizate doar în scopul consultării.

Alte articole

Dan Dungaciu (AUR): Nu votăm niciun guvern din care nu facem parte / Grupul PACE anunţă că votează, cu o condiție, un guvern minoritar PSD-UDMR

Care este pensia medie a românilor în aprilie 2026. Foștii magistrați încasează, ca ”speciali”, de zece ori mai mult decât seniorii de rând!

Participanţii trebuie să precizeze dacă sunt cadre dicactice, părinţi, specialişti în educaţie sau reprezentanţii unor organizaţii, din ce mediu provin, dar şi dacă au studiat cele trei variante de plan-cadru supuse dezbaterii publice.

În plus, cei chestionaţi treuie să precizeze dacă li se pare oportună modificarea planurilor-cadru de liceu, care consideră că ar fi raportul optim între trunchiul comun (obligatoriu) şi disciplinele la decizia şcolii, dar şi care aspecte ar trebui îmbunătăţite cu prioritate în cazul planurilor-cadru de liceu actuale.

Variantele dintre care pot alege fac referire la „promovarea abordărilor multi şi inter-disciplinare, printr-o apropiere mai puternică între discipline”, „clarificarea statutului disciplinelor din curriculumul diferenţiat, atât pentru ciclul inferior, cât şi pentru cel superior al liceului”, „promovarea unor noi discipline, alături de cele tradiţionale” sau eliminarea unor discipline şi ajustarea numărului de ore.

În plus, se cere opinia participanţilor cu privire la importanţa autonomiei şcolii în propunerea de discipline de specialitate adecvate profilului.