Aproximativ 3.200.000 de elevi şi preşcolari au început pe 15 septembrie anul şcolar 2014-2015, care va avea 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare.

Anul şcolar 2014-2015 vine cu schimbări pentru elevi. Manualele clasice se vor transforma în manuale digitale, iar cei mici vor învăţa fracţii matematice şi noţiuni de fizică încă din clasa a II-a.

Alte Articole

Cum vor sta elevii în bănci când se redeschid școlile. Când ...

Câţi profesori vor să facă vaccinul anti-COVID. Anunţul ...

Evaluare Naţională 2021. Când vor fi publicate noile modele ...

Ministerul Educatiei a demarat procesul de semnare a acordului-cadru cu firmele desemnate castigatoare ale licitatiei, pe care le-a invitat astazi la sediul institutiei, potrivit unor surse oficiale. Potrivit hotnews.ro, daca acest contract-cadru va fi semnat astazi, invatatorii au unda verde sa se decida ce manuale noi vor la clasa, dintre cele care au castigat licitatia, inspectoratele scolare judetene vor centraliza comenzile din toate scolile, dupa care vor da comanda de tipar la edituri.

Comunicare in limba romana clasa a II-a:

Manualele CD PRESS:

Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Manualul Tiparit – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Tiparit – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele Editura Didactica si Pedagogica + Ascendia Design SRL:
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele Corint Junior SRL + Tipografia Everest 2001 SRL:
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Manualul Tiparit – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Tiparit – Comunicare in limba romana, clasa a II-a – Semestrul 2

Matematica si explorarea mediului clasa I:

Manualele CD PRESS:
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 1
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 2

Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 1
Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 2

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 1
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa I – Semestrul 2

Matematica si explorarea mediului clasa a II-a
Manualele CD PRESS:
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 2
Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele Grupul Editorial Art SRL + S.C. Infomedia Pro SRL:
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele Corint Junior SRL:
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Digital – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 2

Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 1
Manualul Tiparit – Matematica si explorarea mediului clasa a II-a – Semestrul 2

Manualele digitale trebuie să îmbogăţească procesul educaţional cu activităţi multimedia interactive. Manualul digital cuprinde integral conţinutul manualului tipărit, având în plus (sau în locul ilustraţiilor de pe hârtie) elemente specifice precum: exerciţii interactive, jocuri educaţionale, animaţii, filme şi simulări care, prin utilizare, aduc un plus de profit cognitiv. Manualele sunt utilizate în procesul de predare-învățare-evaluare atât individual, cât şi în activităţi de grup.

Cel mai important element de noutate adus de manualele digitale este reprezentat de activităţile multimedia interactive de învăţare (AMII). Clasele de complexitate ale AMII sunt:

• Static: cuprinde elemente educaţionale cu care elevul are o interacţiune scăzută: desene, fotografii, diagrame statice, hărţi statice.
• Animat: cuprinde animaţii sau filme asupra cărora elevul are un control limitat la secvenţierea derulării ilustraţiei prin Play, Stop, Pauză.
• Interactiv: cuprinde elemente educaţionale cu grad înalt de interactivitate – simulări, emulări de procese, rezolvare de probleme, joc educativ – prin care elevul reuşeşte, prin joc, experiment şi descoperire, să atingă un profit cognitiv superior.
• Complex: aplicaţii software complexe care, în plus, oferă o continuitate a acumulărilor/competenţelor dobândite de elev pe întreaga durată de utilizare, atât în interiorul fiecărui capitol în parte, cât şi pe parcursul întregului manual.

Principalele caracteristici tehnice şi funcţionale care vor fi integrate în implementarea manualelor digitale pentru clasele I și a II-a sunt:

• proiectarea AMII va ţine cont de modul de livrare a conţinutului în cadrul unui manual digital;
• grafica va fi adecvată din punct de vedere estetic şi atractivă;
• resursele multimedia folosite vor avea o bună calitate, o rezoluţie suficientă şi o calitate bună a sunetului;
• structura grafică a ecranelor va fi funcţională şi urmată în mod coerent de posibilitatea de revenire la activitatea de învăţare precedentă;
• grafica va avea și rol funcţional;
• conţinutul implementează un set de reguli de ergonomie care să asigure o rulare uşoară a conţinutului electronic;
• resursele multimedia sunt optimizate pentru web, pentru a reduce timpii de încărcare şi implicit pentru a asigura o experienţă plăcută în parcurgerea conţinutului electronic.

Componentele AMII sunt următoarele:

• materiale interactive care servesc procesul învăţării prin implicarea elevului în diverse activităţi cu potenţial formativ: explorare, cercetare, proiectare, observare, autoevaluare;
• activităţi de învăţare optime care permit formarea şi dezvoltarea de competenţe transversale;
• portofoliul educaţional digital – biblioteca virtuală/digitală, personalizată, ce conţine realizările personale ale elevului, rezultatele activităţii individuale sau în echipă şi toate datele relevante privind competenţele dezvoltate pe parcursul activităţilor, care stabileşte legături cu o bază de date online;
• imagini care permit familiarizarea cu conţinutul educaţional;
• materiale audio-vizuale;
• animaţii dinamice cu impact vizual;
• interactivităţi de modelare prin manipularea directă a unor obiecte reale prezentate pe ecran;
• simulări procedurale pentru formarea deprinderilor de citit, scris, socotit şi explorarea mediului;
• experimente;
• jocuri educaţionale interactive;
• probe de evaluare;
• aplicaţii în care se pot defini vizual şi/sau auditiv, cu ajutorul a minimum unui dicţionar, cuvintele/termenii educaţionali din text.

Vezi şi: Programul fructe în şcoli: Ce fructe vor fi distribuite elevilor şi care este bugetul acordat

Anul şcolar 2014-2015 va avea 177 de zile de cursuri şi 34 de zile de vacanţă, fără cele din vacanţa de vară, potrivit structurii aprobate de ministrul Educaţiei. Excepţie fac clasele terminale din învăţământul liceal, pentru care anul şcolar are 37 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului naţional de bacalaureat. De asemenea, cursurile claselor terminale se încheie în 29 mai 2015, iar pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni, din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 12 iunie 2015.